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Sur Linkedin, je lis sans arrêt des messages sur le fait que "l'élève doit découvrir lui même le savoir", "lire, écrire et compter c'est dépassé" , "l'élève doit constamment réfléchir à ses… | Christian Giordano | 10 commentaires
Sur Linkedin, je lis sans arrêt des messages sur le fait que "l'élève doit découvrir lui même le savoir", "lire, écrire et compter c'est dépassé" , "l'élève doit constamment réfléchir à ses… | Christian Giordano | 10 commentaires
#éducation#apprendre à apprendre#apprentissage#métacognition#pédagogie
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Sur Linkedin, je lis sans arrêt des messages sur le fait que "l'élève doit découvrir lui même le savoir", "lire, écrire et compter c'est dépassé" , "l'élève doit constamment réfléchir à ses… | Christian Giordano | 10 commentaires
🧠 7 neuromythes sur l'apprentissage. "Toi, tu es plutôt visuel, non ?" Et on y croit. Le problème, c'est que les styles d'apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique) sont l'un des mythes les… | Fabrice PASTOR | 25 commentaires
🧠 7 neuromythes sur l'apprentissage. "Toi, tu es plutôt visuel, non ?" Et on y croit. Le problème, c'est que les styles d'apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique) sont l'un des mythes les… | Fabrice PASTOR | 25 commentaires
#apprendre à apprendre#apprentissage#neurosciences
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🧠 7 neuromythes sur l'apprentissage. "Toi, tu es plutôt visuel, non ?" Et on y croit. Le problème, c'est que les styles d'apprentissage (visuel, auditif, kinesthésique) sont l'un des mythes les… | Fabrice PASTOR | 25 commentaires
𝗧𝘂 𝘃𝗲𝘂𝘅 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗲𝗿 𝗱𝗲𝘀 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗮𝗻𝘁𝘀 𝗱𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗲́𝘀 ? 𝗝’𝗮𝗶 𝗲𝘀𝘀𝗮𝘆𝗲́. 𝗖̧𝗮 𝗻𝗲 𝗺𝗮𝗿𝗰𝗵𝗲 𝗽𝗮𝘀. Depuis des années, j'ai plusieurs casquettes dont celle… | Vincent BOURGOISE | 39 commentaires
𝗧𝘂 𝘃𝗲𝘂𝘅 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗲𝗿 𝗱𝗲𝘀 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗮𝗻𝘁𝘀 𝗱𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗲́𝘀 ? 𝗝’𝗮𝗶 𝗲𝘀𝘀𝗮𝘆𝗲́. 𝗖̧𝗮 𝗻𝗲 𝗺𝗮𝗿𝗰𝗵𝗲 𝗽𝗮𝘀. Depuis des années, j'ai plusieurs casquettes dont celle… | Vincent BOURGOISE | 39 commentaires
#motivation#apprentissage#pédagogie#stratégie#autonomie
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𝗧𝘂 𝘃𝗲𝘂𝘅 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗲𝗿 𝗱𝗲𝘀 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲𝗻𝗮𝗻𝘁𝘀 𝗱𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗲́𝘀 ? 𝗝’𝗮𝗶 𝗲𝘀𝘀𝗮𝘆𝗲́. 𝗖̧𝗮 𝗻𝗲 𝗺𝗮𝗿𝗰𝗵𝗲 𝗽𝗮𝘀. Depuis des années, j'ai plusieurs casquettes dont celle… | Vincent BOURGOISE | 39 commentaires
Fonctions exécutives : les 4 leviers scolaires Pour réussir en classe, un élève active 4 leviers : 1. Inhibition → stopper l’impulsion 2. Mémoire de travail → garder… | Nolwenn PASQUIER Zèbre à pois
Fonctions exécutives : les 4 leviers scolaires Pour réussir en classe, un élève active 4 leviers : 1. Inhibition → stopper l’impulsion 2. Mémoire de travail → garder… | Nolwenn PASQUIER Zèbre à pois
Capacités transversales#fonctions exécutives#mémoire#impulsivité#attention#concentration#apprentissage#apprendre à apprendre
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Fonctions exécutives : les 4 leviers scolaires Pour réussir en classe, un élève active 4 leviers : 1. Inhibition → stopper l’impulsion 2. Mémoire de travail → garder… | Nolwenn PASQUIER Zèbre à pois
Les 5 premières minutes d’une formation décident souvent des 5 heures qui suivent. Et pourtant…la plupart des débuts sont improvisés. On se présente. On affiche le programme. On lance un tour de… | Daniel ANZILANI
Les 5 premières minutes d’une formation décident souvent des 5 heures qui suivent. Et pourtant…la plupart des débuts sont improvisés. On se présente. On affiche le programme. On lance un tour de… | Daniel ANZILANI
#formation#pédagogie#planification#séquence
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Les 5 premières minutes d’une formation décident souvent des 5 heures qui suivent. Et pourtant…la plupart des débuts sont improvisés. On se présente. On affiche le programme. On lance un tour de… | Daniel ANZILANI
Le mensuel de l'école Valaisanne "Résonances" met à l'honneur dans ce numéro les réflexions et les pratiques pédagogiques qui travaillent la tension entre élève au singulier (la considération des… | Sylvain Connac
Le mensuel de l'école Valaisanne "Résonances" met à l'honneur dans ce numéro les réflexions et les pratiques pédagogiques qui travaillent la tension entre élève au singulier (la considération des… | Sylvain Connac
#gestion de classe#climat de classe#pédagogie#apprentissage#élèves à besoins particuliers
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Le mensuel de l'école Valaisanne "Résonances" met à l'honneur dans ce numéro les réflexions et les pratiques pédagogiques qui travaillent la tension entre élève au singulier (la considération des… | Sylvain Connac